الرئيسية
نموذج التفكر التعليمي هو نموذج ابتكرته الباحثة مها شحادة عبر أكثر من عشرة سنوات من البحث والتجريب، يهدف إلى تحويل عبادة التفكر إلى نشاط إجرائي في الغرفة الصفية، يرتكز النموذج على آلية التفكر وأدواته، ويعمل على بناء الإيمان وغرس حب الله في نفوس الأطفال، كما ينمي قدرات التفكير الإبداعي والتفكير الناقد وجملة من الذكاءات المتعددة في الوقت ذاته، ويساعد في تطوير السلوك الأخلاقي، وبذلك فإن هذا النموذج يعمل على تنمية الطفل تنمية متكاملة، روحية وعاطفية ونفسية وعقلية وسلوكية، للإفادة من أثر هذه العبادة العظيمة على نفس وعقل وروح وسلوك الإنسان، وعلى تحصين الجيل القادم بحب الله والإيمان اليقيني الذي ينتج عنه السلوك الأخلاقي الذي ترقى به أمتنا.
* تضم أدوات التفكر الاستراتيجيات التعليمية التعلمية التي تستخدمها المعلمة في أثناء تطبيق آلية التفكر، تعمل أدوات التفكر على بناء الإيمان وتنمية قدرات جانبي الدماغ الأيمن والأيسر، لتنمية المخ تنمية متوازنة، وهذه الاستراتيجيات هي:
استراتيجية التخيل، استراتيجية ماذا لو، استراتيجية كيف، استراتيجية العصف الذهني
وهذه الاستراتيجيات الأربعة تعمل على تنمية التفكير الإبداعي، وتطوير قدرات الجزء الأيمن من المخ.
استراتيجية لماذا، استراتيجية التأمل، استراتيجية الاستدلال
وهذه الاستراتيجيات الثلاث تعمل على تنمية التفكير الناقد، وتطوير قدرات الجزء الأيسر من المخ.
* و ترتكز آلية التفكر على مراحل التفكر الأربعة التي تنتهي بالسلوك الأخلاقي الذي ينبثق عن محبة الله والحرص على طاعته.
وباستخدام آلية التفكر وأدوات التفكر نستطيع أن نقوم بتصميم النموذج التعليمي الذي يحول الأهداف التعليمية داخل الدروس لأهداف إيمانية وأخلاق سلوكية ومهارات إبداعية ونقدية، من أجل بناء متكامل للطفل.
* يتميز منهاج تفكر مع أنوس بأنه أول منهاج يستند إلى نموذج التفكر التعليمي المبتكر، حيث ترتكز جميع دروس المنهاج وجميع قصص سلسلة الحب على نموذج التفكر التعليمي الذي يضم آلية التفكر وأدوات التفكر.
يتبع في المواشيع الاخرى
